A pupil's life

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Französisch einfach

Jede Menge Übungen zu Grammatik und Wortschatz bietet diese Seite. Zu jedem Thema gibt es Übungen mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden. Hier der Link:

http://www.francaisfacile.com/exercices/

Übungen online

Eine tolle Seite aus der Schweiz mit guter Gliederung. Wortschatz und Grammatik üben und testen. Hier der Link:

http://www.allgemeinbildung.ch/fach=fra/=fra.htm

Reading Comprehension

There are five reading texts available . Each text has multiple-choice questions (just choose your answer and click to find out if you're right). Each text is also followed by a grammar exercise and a summary-writing exercise.

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/reading/index.htm

Free Grammar and Vocabulary Exercises

Jede Menge Lernstoff mit drei unterschiedlichen levels bietet diese Seite:

http://www.speakspeak.com/html/d3_english_resources_grammar_practice.htm

Listening Comprehension - a diagnostic test

Hier ein Test aus dem Bereich Hörverstehen mit 100 Teilen.
Der Test kann online durchgeführt und im Anschluss sofort ausgewertet werden.

http://www.edict.com.hk/Diagnostic/listening.htm

Kostenlose Lernprogramme Unterstufe

Auf dieser Seite findet ihr zu jedem Fach kostenlose Programme.
Interessant sind hier die Vokabeltrainer Englisch und Französisch, da die Vokabeln für Englisch G und Découvertes zu einem großen Teil "eingebaut" sind.
Zu empfehlen ist der KKT (Karteikastentrainer).

Seht selbst und testet:

http://www.schuh.homepage.t-online.de/lernprogramme-sek.htm

Listening comprehension

Hörverstehensübungen mit worksheets und den jeweiligen Transkripten und Lösungen findest Du auf dieser Seite:

http://www.oup.com/elt/global/products/openforum/

Reading comprehension

Du möchtest deinen Zugang zu Texten testen. Du möchtest dein Textverständnis verbessern?
Diese Seite bietet jede Menge Lesestoff. Zu den jeweiligen Texten gibt es Zusatzübungen, deren Resultat nach der Bearbeitung angezeigt wird. Eine runde Sache.

http://www.usingenglish.com/comprehension/

Grammar Exercises

Eine Seite, die eine Unzahl an Grammatikübungen bietet. DieÜbungen sind dem jeweiligen Gebiet untergeordnet, so dass das gewünschte Gebiet leicht auffindbar ist. Have a try!

http://depts.gallaudet.edu/englishworks/exercises/main/grammar.html

Transitions with sample sentences

Wie strukturiere ich meinen Text logisch? Diese Seite gibt die Antwort. Alle Connectives sind mit Beispielsätzen versehen, so dass der Anwendungsaspekt Vorrang hat.

http://depts.gallaudet.edu/englishworks/writing/transitions.html

I. Nützliche Ausdrücke
Useful expressions.
Stellungnehmen
Gründe angeben
I feel (that)...I am convinced that...I personally believe that...It seems to me (that)...I firmly believe that...As I see...What I mean is...My (point of) view of the matter/problem is...My point of view is that...From my point of view...In my opinion/view...My view/feeling/opinion is that...To my mind...It you ask me...I’m certain, that...I claim, that...I feel strongly about...what I’m getting at...I’m willing to...I must concedeI (dis)approve ...I distinguish betweenI supposeIt evokes the feeling of...I like to emphasize/highlighte...First and foremostI like to point out, that...I dislike...Undoubtedly, ….In the formerIn the latterAt first glance
The (main/basic) reasons is that...The thing/point is...There are many points of view issues to consider here.. There are several questions to think about when discussing...The issues I want to mention/discuss here are...Another point to consider is this: ...A further problem to note is...Not only..., but... also...The reason why... is that...This leads inevitably to...The next item is...both... and.../as well... as...The cause is that...We have to regard, that/Regarding, that...Indeed
Weiterführung
besides....still....also....too...then....above all....what is more ...Moreover/Furthermore...In addition...Due to...Since,…

Liste
Ähnlichkeiten, Analogien
for one thing ... (and) for another (thing) to begin with to start with Secondly, ...; Thirdly, ...; Finally, ...; Last of all, ...First/First of all...in the first/second place..next..then..finally..last but not least..to conclude...last(ly)
equally..likewise..similarly...in the same way...resembling...

Einer Meinung zustimmen
Eine Meinung ablehnen
I agree. That is (quite) right/true.I couldn’t agree more.That is just how I see it.That is exactly my own view/opinion.
I do not agree.As a matter of fact, ...I cannot accept...Actually, ... In fact, I think (that)I doubt, that
Kontrast/Gegensatz
Beispiele
either...or...but...however..yet..nevertheless....in spite of/despite...instead of ...though...on the contrary......in contrast (to ...)by contrast.....on the one hand ...on the other (hand)...Whereas...
for example (e. g.)for instance....such as...that is to say.....Supposing (that)
namely...alternatively

Ergebnisse festhalten
Zusammenfassung und abschließende Bemerkung
As a result...As a consequence...Because of this...The effect of this is that...consequently....hence....thus....accordingly
To sum up...In short/in brief/in general...On the whole, ...All in all, ...In conclusion, then, it is clear that...To conclude, therefore, it seems that...Having considered all these issues...Having outlined the main arguments...Having taken all these factors into account...I come to the conclusion that...

II. Wortschatzliste für Comprehension and Comment
II.1 Aufzählen von Ideen, Fakten und Gründen
Enumerating ideas, facts and reasons.
Start
Entwicklung
Schluss
first of all...to begin with...to start with...in the first place....the first point I would like...first and foremost
secondly – thirdly – finally..then...in the second place...moreover...furthermore...besides..in addition to that...apart from that..another factor/problem is...the next point I want to mention is...the next point to be considered is...other factors to be taken in account are....we must also take into account tha..twe should also consider the fact that...another argument is
finally..eventually...in conclusion...last of all..the final point ist..here is only one point left

II.2 Bezugnahme zu den Argumenten des Autors
Referring to the author’s arguments in a text.
the author is of the opinion thatin his opinion/view/he bases his arguments on
the author...
claims..states...suggests..implies.. refers to...alludes to..deals with..discusses..puts forward the thesis that...presents/develops/defends the thesis that...expresses his point of view...holds the view that...agrees to/with.... approves (of), is in favour of
supports/sides with/sympathizes with /criticizes/blames sb. for/ reproaches sb with sb.....accuses sb. of having done sth....questions sb....raises objections to/opposes sb...objects by pointing out....argues that...comments on...assumes a critical attitude towards sb....argues for – against...points out that...bases his arguments on...supports/illustrates his arguments

II.3 Formulierung der eigenen Meinung
Expressing your own view.
with regard to an author’s opinion in a text
his argument does not hold good
he overlooks the fact that
the author’s proposals/arguments are convincing, but he fails to take into account that...
it is true that, but...
despite/in spite all this arguments
in my opinion/from my point of view
when discussing problems in a comment
to weigh the pros and cons
as far as I can see
as for/as to/with regard to
talking of
in contrast to/contrary to
as opposed to
the question of... -->
it should be pointed out that
I would like to point out that
it should be mentioned that
I’d like to emphasize the fact
consequently
the consequence would be
the consequence is whether
the result may be
it seems to me that
on the one hand
on the other hand
in fact
as a matter of fact
strictly speaking
we can draw the conclusion that
to sum up we may say
to sum up and make the point
as far as the question of... is concerned
it might be stated that

Nützliche Satzverknüpfungspartikel
Useful particle for sentence association.
Was?
Beispiele
Gedanken hinzufügen:
in addition, further, furthermore, also, besides, in the same way
Gedanken neu formulieren:
in other words, that means, that is, that is to say
Gedankengang abschließen:
in conclusion, in brief, in short, on the whole
Reihenfolge verdeutlichen:
first, second, next, finally, in the end
Gegenteil/Kontrast ausdrücken:
yet, however, on the other hand, on the contrary, in contrast, in spite of, despite, although, though, but,
Vergleich anstellen:
similarly, in the same way, likewise, both, likewise, equally, as well as, as.... as
Schlussfolgerung ausdrücken:
consequently, therefore, as a result, hence, accordingly, thus
Einräumung ausdrücken:
although, though, even if, after all, in any case
Bedingung ausdrücken:
if, unless, provided that, in case that
Begründung/Zweck anführen:
therefore, that is why, for this reason, because, because of, since, on account of, so that, due to
Bezugnahme ausdrücken:
concerning, regarding, related to, referring to
Beispiel anführen:
For example, for instance, in other words, such as
Ort beschreiben:
among, between, here, there, where, on the right/left, in the middle, in front of, behind, nearby, in the distance, in the foreground, in the background
zeitliche Verbindung knüpfen:
now, while, as soon as, before, after, as long as, initially, previously, recently, finally, eventually, meanwhile, at the same time, at the moment, in the end, at last, since, from now on, time and again, off and on, lately, in the past

Hilfreiche Ausdrücke und Wendungen
Useful expressions and phrases.
Einstieg:
Entwicklung:
Schluss:
Personally, I think/feel...
In my opinion...
I object to...
To my mind...
First of all.../furthermore...
To begin with.../Next....
One reason for this.../Another reason...
Likewise it must be mentioned....
And above all...
This can be seen .../So, for instance, ....
In a word....
To conclude...
As a result...
Consequently

Hinführen zum Thema:
Aufzählen von Gründen:
Ziehen einer Schlussfolgerung:
Most people would agree that
Many people seem to think
It has often been said
For the majority of people
As a general statement
Literally this statement means
In the first place
Apart from that
Above all
Finally
The logical result of this is
In consequence
This suggests
For that reason
That is why

Stilistische Aufwertung mit Adverben
Stylistic revaluation with adverbs.
Englisch
Deutsch
absolutely brilliant deeply hurt entirely different extremely cold extremely interesting highly unusual particularly difficult wonderfully creative severely limited
absolut genial tief verletzt völlig anders extrem kalt äußert interessant höchst ungewöhnlich besonders schwierig wunderbar kreativ streng limitiert

GB System of Government

The British Government
The System of Government
Britain is a parliamentary democracy with a constitutional monarch, Queen Elizabeth II, as head of the State. The British constitution, unlike those of most countries, is not set out in a single document. Instead it is made up of a combination of laws and practices which are not legally enforceable, but which are regarded as vital to the working of government.
The Monarchy
The stablility of the British government owes much to the monarchy. Its continuity has been interrupted only once (the republic of 1649-60) in over a thousand years.Today the Queen is not only the head of State, but also an important symbol of national unity. Her complete official royal title is 'Elizabeth the Second, by the Grace of God of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland and of Her other Realms and Territories Queen, Head of the Commonwealth, Defender of the Faith', but she is usually referred to as Her Royal Highness or Queen Elizabeth.According to the law the Queen is head of the executive branch of the government, an integral part of the legislature, head of the judiciary, the commander-in-chief of all the armed forces of the Crown and the 'supreme governor' of the established Church of England. While that sounds like a lot of responsibility, the real power of the monarchy has been steadily reduced over the years to the point where the Queen is uninvolved in the day-to-day operation of the government. She is impartial and acts only on the advice of her ministers.The Queen, the Queen Mother, Prince Charles and the other members of the royal family take part in traditional ceremonies, visit different parts of Britain and many other countries and are closely involved in the work of many charities.
Parliament
Parliament, Britain's legislature, is made up of the House of Commons, the House of Lords and the Queen in her constitutional role.The Commons has 651 elected Members of Parliament (MPs), who represent local constituencies. The House of Lords is made up of 1,185 hereditary and life peers and peeresses, and the two archbishops and the 24 most senior bishops of the established Church of England.The center of parliamentary power is the House of Commons. Limitations on the power of the Lords (it rarely uses it power to delay passage of most laws for a year) is based on the principle that the Lords, as a revising chamber, should complement the Commons and not rival it. Once passed through both Houses, legislation requires the Royal Assent to become law.Parliament has a number of ways to exert control over the executive branch. Parliamentary committees question ministers and civil servants before preparing reports on matters of public policy and issues can be debated before decisions are reached. However, ultimate power rests in the ability of the House of Commons to force the government to resign by passing a resolution of 'no confidence'. The government must also resign if the House rejects a proposal so vital to its policy that it has made it a matter of confidence. The proceedings of both Houses of Parliament are broadcast on television and radio, sometimes live or more usually in recorded and edited form.

General elections to choose MPs must be held at least every five years. Voting, which is not compulsory, is by secret ballot and is from the age of 18. The simple majority system of voting is used. Candidates are elected if they have more votes than any of the other candidates, although not necessarily an absolute majority over all candidates.

Political Party System
The political party system is essential to the working of the constitution. Although the parties are not registered or formally recognized in law, most candidates for election belong to one of the main parties. Since 1945 eight general elections have been won by the Conservative Party and six by the Labour Party. A number of smaller parties have national and local organizations outside Parliament, and are also represented in local government.The Government is formed by the party with majority support in the Commons. The Queen appoints its leader as Prime Minister. As head of the Government the Prime Minister appoints about 100 ministers. About 20 ministers make up the Cabinet, the senior group making the major policy decisions. Ministers are collectively responsible for government decisions and individually responsible for their own departments. The second largest party forms the official Opposition, with its own leader and 'shadow cabinet'. The Opposition has a duty to challenge government policies and to present an alternative program.Policies are carried out by government departments and executive agencies staffed by politically neutral civil servants. Over half the Civil Service, about 295,000 civil servants, work in over 75 executive agencies. Agencies perform many of the executive functions of the government, such as the payment of social security benefits and the issuing of passports and drivers' licences. Agencies are headed by chief executives responsible for their performance and who enjoy considerable freedom on financial, pay and personnel matters.

USA System of Government

USA – system of governmentThe United States is the world's oldest surviving federation. It is a constitutional republic, "in which majority rule is tempered by minority rights protected by law." It is fundamentally structured as a representative democracy.The government is regulated by a system of checks and balances defined by the U.S. Constitution, which serves as the country's supreme legal document and as a social contract for the American people. In the American federalist system, citizens are usually subject to three levels of government, federal, state, and local; the local government's duties are commonly split between county and municipal governments. In almost all cases, executive and legislative officials are elected by a plurality vote of citizens by district. There is no proportional representation at the federal level, and it is very rare at lower levels. Federal and state judicial and cabinet officials are typically nominated by the executive branch and approved by the legislature, although some state judges and officials are elected by popular vote.
The federal government is composed of three branches:
Legislative: The bicameral Congress, made up of the Senate and the House of Representatives, makes federal law, declares war, approves treaties, has the power of the purse, and has the power of impeachment, by which it can remove sitting members of the government.
Executive: The president is the commander-in-chief of the military, can veto legislative bills before they become law, and appoints the Cabinet and other officers, who administer and enforce federal laws and policies.
Judicial: The Supreme Court and lower federal courts, whose judges are appointed by the president with Senate approval, appoints, interpret laws, and can overturn laws they deem unconstitutional.
The House of Representatives has 435 members, each representing a congressional district for a two-year term. House seats are apportioned among the states by population every tenth year. As of the 2000 census, seven states have the minimum of one representative, while California, the most populous state, has fifty-three. The Senate has 100 members with each state having two senators, elected at-large to six-year terms; one third of Senate seats are up for election every other year. The president serves a four-year term and may be elected to the office no more than twice. The president is not elected by direct vote, but by an indirect electoral college system in which the determining votes are apportioned by state. The Supreme Court, led by the Chief Justice of the United States, has nine members, who serve for life. The state governments are structured in roughly similar fashion; Nebraska uniquely has a unicameral legislature. The governor (chief executive) of each state is directly elected.
All laws and procedures of both state and federal governments are subject to review, and any law ruled in violation of the Constitution by the judiciary is voided. The original text of the Constitution establishes the structure and responsibilities of the federal government and its relationship with the individual states. Article One protects the right to the "great writ" of habeas corpus, and Article Three guarantees the right to a jury trial in all criminal cases. Amendments to the Constitution require the approval of three-fourths of the states. The Constitution has been amended twenty-seven times; the first ten amendments, which make up the Bill of Rights, and the Fourteenth Amendment form the central basis of Americans' individual rights.


Parties, ideology, and politics
The United States has operated under a two-party system for most of its history. For elective offices at all levels, state-administered primary elections choose the major party nominees for subsequent general elections. Since the general election of 1856, the major parties have been the Democratic Party, founded in 1824, and the Republican Party, founded in 1854. Since the Civil War, only one third-party presidential candidate—former president Theodore Roosevelt, running as a Progressive in 1912—has won as much as 20% of the popular vote.

Within American political culture, the Republican Party is considered "center-right" or conservative and the Democratic Party is considered "center-left" or liberal. The states of the Northeast and West Coast and some of the Great Lakes states, known as "blue states", are relatively liberal. The "red states" of the South and much of the Great Plains and Rocky Mountains are relatively conservative. A plurality of Americans identify as Democrats, yet significantly more Americans identify as conservative than liberal. Among the rights explicitly addressed in the Constitution, gun ownership is the subject of particularly contentious debate.

The incumbent president, Republican George W. Bush, is the 43rd U.S. president. All presidents to date have been men of European descent. After winning the 2008 presidential election, Democrat Barack Obama will be the first president of mixed European and African descent. The 2008 elections also saw the Democratic Party strengthen its control of both the House and the Senate. Every member of the U.S. Congress is a Democrat or a Republican except two independent members of the Senate. An overwhelming majority of state and local officials are also Democrats or Republicans.

Französisch Übungen Online

http://www.franzoesisch-lernen-online.de/online-lernen/

Auf diesen Seiten findet ihr viele Übungen zu den Themen:
LESEN; SCHREIBEN;HÖREN;SPRECHEN

English Grammar Exercises

Zur Wiederholung und zur Übung der Tenses und der Word Order

http://www.die-zeiten-in-englisch.de/corporate/grammitik/mix_tenses.php

Übungen zu Découvertes

Auf dieser Seite findet ihr Übungen zu Découvertes

http://sprachen.kanti-chur.ch/hp/data/index_franz.htm

Hörverstehen – Links zur Vorbereitung auf den ersten Teil der ZP 10

Hier findet ihr viele Links zu Webseiten mit denen ihr euer Hörverständnis trainieren und testen könnt.

Hinweis: Um Audiodateien abspielen zu können, benötigt ihr unter Umständen entsprechende Programme:
Real Player downloaden
Windows Media Player downloaden

• CDLP - Learning Activities
  

  Geschichten anhören, den Text mitlesen und anschließend verschiedene Aufgaben dazu machen.
  

1. Randall's ESL Listening Lab
   

   Hörverständnisaufgaben in den Kategorien "Easy", "Medium" und "Difficult". Diese Seite ist für die ZP 10 Vorbereitung am besten geeignet
   

2. ELLLO - English Language Listening Lab Online
   

   Auf dieser Webseite finden Sie verschiedene Hörverständnisaufgaben. Diese beinhalten Bilder, Quiz sowie ein Transkript der Audiodatei.
   

3. CNN Literacy Network
   

   Geschichten zu verschiedenen Themen. Zu einigen Texten gibt es auch Audio- oder Videodateien. Im Anschluss können eine Reihe von Hörverständnisaufgaben gemacht werden.
   

4. 1-language.com - Listening Center
   

   Gesprächen zuhören und anschließend Aufgaben dazu machen.
   

5. eflclub.com - Songs Room
   

   Lieder ( u.a. von den Beatles) anhören und die Lücken im Liedtext ausfüllen.
   

ZP 10 Hörverstehen

Zur Vorbereitung des ersten Teils der ZP 10 ist es unerlässlich in verschiedene "real life situations" hineinzuhören. Diese Seite ist aufgeteilt in EASY, MEDIUM, ADVANCED.
Zu allen Beispielen wird zunächst eine pre-reading activity, in der ihr Vokabular zum Thema des Hörtextes aktiviert.
Dann wird das Verständnis überprüft, das heißt:
Während ihr das Tonbeipiel abspielt, minimiert den Player und konzentriert euch auf die Fragen, klickt die Lösungen an und lasst euren "score" errechnen.
Beginnt mit den Beispielen aus der Rubrik EASY, das entspricht den Vorgaben der ZP 10.
Im Anschluss ist es möglich, sich post-listening activities anzuschauen.
Hier der LINK

Randall's Cyber Listening Lab
http://www.esl-lab.com/

Qui – Que – Où als Relativpronomen

Relativsätze

1. Der Relativsatz mit qui Ein Relativsatz ist ein Nebensatz, der über Personen oder Sachen informiert, die im Hauptsatz vorkommen. Man leitet den Relativsatz mit einem Relativpronomen, z.B. qui, ein. Wichtig! Qui kann für eine Person oder eine Sache bzw. für mehere Personen oder Sachen stehen. Qui ist im Relativsatz das Subjekt (Wer oder Was?). Beispiele: Nathalie est une fille qui est très sympathique. -> Nathalie ist ein Mädchen, das sehr sympathisch ist. Janine et Stéphane sont des copains qui me téléphonent souvent. -> Janine uns Stephane sind Freunde, die mich oft anrufen. Maurice es tun garçon qui est très intélligent.-> Maurice ist ein Junge, der sehr intelligent ist. 2. Der Relativsatz mit que Wichtig! Que kann für eine Person oder Sache bzw. für mehere Personen oder Sachen stehen. Que ist im Relativsatz das Objekt. (Wen oder Was?) Beispiele: Mme. Leroc est une dame que je trouve gentille.-> Mme. Leroc ist eine Dame, die ich nett finde. C´est le chien que j´ai vu dans la rue.-> Das ist der Hund, den ich auf der Straße gesehen habe. C´est le livre que M. Dupont a lu. -> Das ist das Buch, das M. Dupont gelesen hat. 3. Der Relativsatz mit où Wichtig! Où kann ein Relativpronomen sein (Wo? Wohin?). Beispiele: C´est le village où nous habitons.-> Das ist das Dorf, wo wir wohnen. C´est l´école où nous allons. -> Das ist die Schule, in die wir gehen. 4. Übungen 4.1 Setze das richtigeReflexivpronomen ein. C´est la ville ______ j´habite. Janine est une amie_______ j´aime beaucoup. Mme. Dupuis est une dame _______ est sympathique. Corinne et Mathilde sont des élèves _______ travaillent beaucoup à l´école. C´est le musée ___ ____nous visitons. C´est la ville _______ ma famille habite. M. Leroc est un professeur ________ est gentil. C´est un film_______me plaît.

Découvertes 1 Vokabeln L1, L2, L3

un quartier ein Stadtviertel

une marelle Himmel & Hölle

au collège im Collège

un escalier eine Treppe

une ciusine eine Küche

un accueil ein Empfang

une bibliothèque eine Bibliothek

un secrétariat ein Sekretariat

les sanitaires die Sanitäranlage

en français auf Französisch (ç)

un jeu de sons ein Spiel mit Lauten

Hein? Wie?

vite schnell

maintenant jetzt

une cour ein Hof

Viens! Komm!

une porte eine Tür

la rue du Faubourg Saint Antoine die Rue du Faubourg Saint Antoine

quitter qc etw. verlassen

une étagère ein Regal

un crayon ein Bleistift

une gomme ein Radiergummi

un bloc à dessin ein Zeichenblock

un magasin ein Geschäft

derrière hinter

la rue Charles Baudelaire die Rue Charles Baudelaire

Zut! Mist!

coller qc etw. (an)kleben

super super

Tu es d'accord? Bist du einverstanden?

respecter qc etw. achten

marquer qc etw. makieren

une affiche ein Plakat

vide leer

une poubelle ein Mülleimer

devant vor

un carton ein Karton

un abre ein Baum

sous unter

Tu trouves? Findest du?

sale schmutzig

la nature die Natur

aimer qc etw. lieben

la place de la Bastille die Place de la Bastille

une place ein Platz

Ben nun ja

ça das (ç)

un dessin eine Zeichnung

poser qc etw. legen

dessiner qc etw. zeichnen

un banc eine Bank

Que fait Christian? Was macht Christian?

là da / dort

Il est où, Christian? Wo ist Christian?

où wo

une bouteille eine Flasche

un papier ein Papier

le square Trousseau der Square Trousseau

ramasser qc etw. aufheben

un square eine Grünanlage

entrer eintreten

un paradis ein Paradies

ici hier

trouver qc etw. finden

regarder qc etw. sehen

un verbe ein Verb

à propos übrigens

d'accord einverstanden

une photo ein Foto

aussi auch

pour für

sur auf / über

Qu'est-ce que c'est? Was ist das?

dans in,im

un principal ein Schuldirektor

un CDI ein CDI

un labo photo ein Fotolabor

les W.-C. das WC

la salle des professeurs das Lehrerzimmer

la salle des élèves der Aufenthaltsraum für Schüler

une douche eine Dusche

un album ein Album

dix 10

neuf 9

huit 8

sept 7

six 6

cinq 5

quatre 4

trois 3

deux 2

un 1

zéro 0

dix zehn

français französisch (ç)

une rime ein Reim

déjà schon

être en colère wütend sein

une colère ein Zorn / eine Wut

une flûte eine Flöte

ton, ta, tes dein, deine

une assiette ein Teller

un mari ein Ehemann

une femme eine Frau / Ehefrau

écouter qn jdm. zuhören

sonner klingeln

Que font ...? Was machen ...?

Qu'est-ce qu'il y a? Was gibt es?

un ordre eine Reihenfolge

contre gegen

la bonne forme die richtige Form

une forme eine Form

pour wegen

discuter sich unterhalten / diskutieren

le soir abends

un jour ein Tag, eines Tages

une pièce ein Zimmer

une BD (Bande dessinée) ein Comic (-Heft)

une librairie eine Buchhandlung

une réponse eine Antwort

une partie ein Teil

un livre de cuisine ein Kochbuch

notre / nos unser / unsere

de ... a von ... bis

parce que weil

pourquoi warum

aller chez qn zu jdm. (nach Hause) gehen

la rive gauche das linke Flussufer

travailler arbeiten

la police die Polizei

une fois einmal

encore noch / schon wieder

à deux zu zweit

un rendez-vous eine Verabredung / einen Termin haben

compter qc etwas zählen

voilà da ist: (hier) Na also/Jetzt haben wir´s

attacher qc etw. (fest)binden

avoir peur Angst haben

en bas unten/ nach unten

sans ohne

un mur d'escalade eine Kletterwand

un an ein Jahr

en plus außerdem/zusätzlich

débuter dans qc Anfänger in etw. sein

en sport in Sport (als Schulfach)

ou oder

à la maison zu Hause

au club de dessin in der Zeichen-AG

un, deux, trois eins, zwei, drei

monsieur ... Herr ...

Tiens. Sie mal da! / Na sowas!

à in

une entrée ein Eingang

les W.-C. die Toilette / das WC

maman Mama, Mutti

une chambre ein Schlafzimmer

une cuisine eine Küche

une page eine Seite

une liste des mots eine Wörterliste

une situation eine Situation

une salle de classe ein Klassenzimmer

bien gut

Vrai ou faux? Richtig oder falsch?

une stratégie eine Strategie

un jeu de mots ein Wortspiel

ce sont das sind

Qu'est-ce que ...? Was ...?

dans la rue auf der Straße

un porte-monnaie / des porte-monnaie ein Geldbeutel

voler pc etw. stehlen

bousculer qn jdn. anrempeln

un homme ein Mann

une dame eine Dame

leur, leurs ihr/ihre

une caisse eine Kasse

un livre ein Buch

un ami / une amie ein Freund / eine Freundin

une BD / des BD ein Comic (-Heft) / Comics

une librarie eine Buchhandlung

Il est une heure. Es ist ein Uhr.

une heure eine Stunde

Au voleur! Haltet den Dieb!

un voleur ein Dieb

aller au cinéma ins Kino gehen

un cinéma eine Kino

samedi Samstag / am Samstag

minuit Mitternacht, 12 Uhr nachts

une cantine eine Kantine

à midi um 12 Uhr mittags / mittags

midi Mittag

Quelle chance! Welch ein Glück!

la chance das Glück/ die Chance

chez bei

aller, je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont gehen, ich .., du.., er.., wir.., ihr.., sie...

aller gehen / fahren

un restaurant ein Restaurant

être cuisinier (von Beruf) Koch sein

un cuisinier ein Koch

un cousin / une cousine ein Cousin / eine Cousine

la rive droite das rechte Flussufer

une tour ein Turm

un policier ein Polizist

Pardon. Verzeihung / Entschuldigung.

en roller auf Rollschuhen

un CD / des CD eine CD / CDs

une fête ein Fest

il appelle er heißt

un e-mail eine E-Mail

le bon ordre die richtige Reihenfolge

Ce n'est pas grave. Das ist nicht schlimm.

si doch

surtout vor allem

Ce n'est pas mal. Das ist schlecht.

..., hein? ..., ja? / ... nicht wahr?

en haut oben / nach oben

facile leicht

Quelle histoire! Was für eine Geschichte!

puis dann

la peur die Angst

Attention! Achtung! / Vorischt!

l'attention die Aufmerksamkeit

crier schreien

tout à coup plötzlich

un casque ein Sturz-/ Schutzhelm

une corde ein Seil

préparer qc etw. vorbereiten

Boulay Boulay

un mur eine Mauer/ eine Wand

grimper klettern

alors nun/jetzt/dann

Tu as quel âge? Wie alt bist du?

l'âge das Alter

souvent oft

arriver (an)kommen

avoir douze ans zwölf Jahre alt sein

douze zwolf

Fontainebleau Fontainebleau

un père ein Vater

avoir envie Lust haben

avoir haben

aujourd'hui heute

jouer au foot Fußball spielen

ne ... pas nicht

un gymnase eine Turnhalle

un groupe ein Gruppe

la danse das Tanzen / der Tanz

un élève / une élève ein Schüler / eine Schülerin

Collège Anne Frank Collège Anne Frank

le mercredi après-midi mittwochnachmittags

un après-midi ein Nachmittag

mercredi Mittwoch

un exercice eine Übung

un piano ein Klavier / ein Piano

faire du sport Sport treiben

le sport der Sport

faire qc etw. machen

une école eine Schule

un club de dessin eine Zeichengruppe / eine Zeichen-AG

un club ein Klub

la natation das Schwimmen

un jeu vidéo / des jeux vidéo ein Videospiel ( /unbestimmte Mehrzahl)

une vidéo ein Video

le roller das Rollschuhlaufen / das Rollerskaten

l'escalade das Klettern

le théâtre das Theater

le foot der Fußball (Sportart)

une activité eine Tätigkeit

un meuble ein Möbel

un animal / des animaux ein Tier / Tiere

Bruno Husar Bruno Husar

une poule ein Huhn

à l'ecole in der Schule

un oiseau ein Vogel

au marché auf dem Markt

un marché ein Markt

un ami ein Freund

un tapis ein Teppich

un toit ein Dach

une branche ein Ast

Quelle famille! Was für eine Familie!

une classe eine Klasse

une scène eine Szene

un dialogue ein Dialog

Ça va mal! Es geht (mir) schlecht. (Ç)

Bof! Na ja! / Ach!

mademoiselle Fräulein ...

un exemple ein Beispiel

une question eine Frage

pratique die Praxis / die Ausübung

Bienvenue! Willkommen!

en allemand auf Deutsch

Christian est de Berlin. Christian ist aus Berlin.

non nein

mais aber

une fille ein Mädchen

de von / aus

un prénom ein Vorname

c'est das ist

Ah, ah, ah ! Hahaha!

le silence die Ruhe / Stille

Chut! Pst!

Tu t'appelles comment? Wie heißt du?

comment wie

tu t'appelles du heißt

euh äh ...

tu es du bist

Au revoir! Auf Wiedersehen!

papa Papa / Vati

Salut! Tschüs!

un professeur d'allemand ein/e Deutschlehrer/in

allemand deutsch / Deutsch (Fach)

un professeur ein Lehrer / eine Lehrerin

voici hier ist

Bonjour, monsieur! Guten Tag! (Herr)

Bonjour, madame! Guten Tag! (Frau)

Qui est-ce? Wer ist das?

sympa nett

un garçon ein Junge (ç)

avec mit

bizarre komisch / merkwürdig

une voiture ein Auto

ensemble zusammen

Merci. Danke.

un chien ein Hund

un chat eine Katze

Ça va bien. Es geht (mir) gut.

Ça va? Wie geht's? (Ç)

oui ja

la rue Trousseau die Rue Trousseau

une rue eine Straße

Paris Paris

un collège ein Collège

un nouveau ein Neuer

un texte ein text

toi du (betont)

et und

je suis ich bin

moi ich (betont)

je m'appelle ich heiße

bonjour guten Tag

Salut! Hallo! / Grüß dich!

une papeterie ein Schreibwarengeschäft

à propos de bezüglich

chercher qc etw. suchen

un ordinateur ein Computer

dans trois mois in drei Monaten

une adresse eine Adresse

une copine eine Feundin

une annonce eine Anzeige, Annonce

un copain ein Freund

raconter qc etw. erzählen

un soir ein Abend

visiter qc etw. beabsichtigen

rêver de qc von etw. träumen

le parents die Eltern

une famille eine Familie

la télévision das Fernsehen

être sein

un problème ein Problem

où est wo ist

quoi was

un étage ein Stockwerk / eine Etage

il y a es gibt / es ist / es sind

un appartement de cinq pièces eine Fünfzimmerwohnung

une salle à manger ein Esszimmer

son, sa, ses sein(e) / ihr(e)

d´abord zuerst

habiter wohnen

une liste eine Liste

un cahier ein Heft

un mot ein Wort

un jeu ein Spiel

monsieur Beckmann Herr Beckmann

madame ... Frau ...

Quelle horreur! Wie grässlich / schrecklich!

la musique rock die Rockmusik

la musique die Musik

un voisin / une voisine ein Nachbar / eine Nachbarin

une guitare électrique eine elektrische Gitarre

une guitare eine Gitarre

Allô? Hallo? (am Telefon)

un appartement eine Wohnung

une solution eine Lösung

une idée eine Idee

une salle de bains ein Badezimmer

Ah, bon? Ach ja? / Wirklich?

Internet (m) Internet (n)

téléphoner telefonieren

un lit ein Bett

sur Internet im Internet

une histoire eine Geschichte

un mois ein Monat

jouer spielen

un/une propriétaire ein/e Eigentümer/in

une maison ein Haus

mon, ma, mes mein, meine

un téléphone ein Telefon

C'est l'horreur! Es ist schrecklich / grässlich!

une s?ur eine Schwester (?)

rester bleiben

un frère ein Bruder

une interview ein Interview

un enfant ein Kind

Die Possessivpronomen

?	Masculin Singular	Masculin Plural	Feminin Singular	Feminin Plural	Achtung
Ein Besitzer besitzt ein Objekt	Mon Ton son		Ma Ta sa		Vor einem femininen Nomen oder vor stummen 'h' benutzen wir'mon, ton, son' anstelle von 'ma, ta, sa' EX : mon affiche ton activité son histoire
Ein Besitzer besitzt mehrere Objekte		Mes Tes ses		Mes Tes ses
Mehrere Besitzer besitzen ein Objekt	Notre Votre leur		Notre Votre leur
Mehrere Besitzer besitzen mehrere Objekte		Nos Vos Leurs		Nos Vos Leurs

Obama's speech "We are the United States of America"

Konjugation der Verben (Présent)

Verbes

Verben auf -er  

jouer	spielen
je joue	ich spiele
tu joues	du spielst
il/elle joue	er/sie/es spielt
nous jouons	wir spielen
vous  jouez	ihr spielt
ils/elles jouent	sie spielen

 

regarder	sehen/betrachten
je regarde	ich sehe
tu regardes	du siehst
il/elle regarde	er/sie/es sieht
nous regardons	wir sehen
vous regardez	ihr seht
ils/elles regardent	sie sehen

 

Die Verben auf -er werden immer gleich gebildet, da sie regelmäßig sind.


Verben auf -dre

perdre qc	etw. verlieren
je perds	ich verliere
tu perds	du verlierst
il/elle perd	er/sie/es verliert
nous perdons	wir verlieren
vous perdez	ihr verliert
ils/elles perdent	sie verlieren

Auch die alle Verben auf -dre werden gleich gebildet, bis auf "prendre"

prendre	nehmen
je prends	ich nehme
tu prends	du nimmst
il/elle prend	er/sie/es nimmt
nous prenons	wir nehmen
vous prenez	ihr nehmt
ils/elles prennent	sie nehmen

 

 

unregelmäßige Verben

a) avoir

avoir	haben
j' ai	ich habe
tu as	du hast
il/elle a	er/sie/es hat
nous avons	wir haben
vous avez	ihr habt
ils/elles ont	sie haben

b)aller

aller	gehen/fahren
je vais	ich fahre
tu vas	du fährst
il/elle va	er/sie/es fährt
nous allons	wir fahren
vous avez	ihr fahrt
ils/elles vont	sie fahren

c) être

être	sein
je suis	ich bin
tu es	du bist
il/elle est	er/sie/es ist
nous sommes	wir sind
vous êtes	ihr seit
ils/elles sont	sie sind

d) faire

faire	tun, machen
je fais	ich mache
tu fais	du machst
il/elle fait	er/sie/es macht
nous faisons	wir machen
vous faites	ihr macht
ils/elles font	sie machen

 

dire	sagen
je dis	ich sage
tu dis	du sagst
il/elle dit	er/sie/es sagt
nous disons	wir sagen
vous dites	ihr sagt
ils/elles disent	sie sagen

 

lire	lesen
je lis	ich lese
tu lis	du liest
il/elle lit	er/sie/es liest
nous lisons	wir lesen
vous lisez	ihr lest
ils/elles lisent	sie lesen

 

écrire	schreiben
j'écris	ich schreibe
tu écris	du schreibst
il/elle écrit	er/sie/es schreibt
nous écrivons	wir schreiben
vous écrivez	ihr schreibt
ils/elles écrivent	sie schreiben

 

répétez	wiederholen
je répète	ich wiederhole
tu répètes	du wiederholst
il/elle répète	er/sie/es wiederholt
nous répétons	wir wiederholen
vous répétez	ihr wiederholt
ils/elles répètent	sie wiederholen

 

mettre	setzen stellen legen
je mets	ich stelle
tu mets	du stellst
il/elle met	er/sie/es stellt
nous mettons	wir stellen
vous mettez	ihr stellt
ils/elles mettent	sie stellen

 

voir	sehen
je vois	ich sehe
tu vois	du siehst
il/elle voit	er/sie/es sieht
nous voyons	wir sehen
vous voyez	ihr seht
ils/elles voient	sie sehen

 

savoir	wissen
je sais	ich weiß
tu sais	du weißt
il/elle sait	er/sie/es weiß
nous savons	wir wissen
vous avez	ihr wisst
ils/elles savent	sie wissen

 

plaire	gefallen
je plais	ich gefalle
tu plait	du gefällst
il plaît	er gefällt
nous plaisons	wir gefallen
vous plaisez	ihr gefallt
ils plaisent	sie gefallen

 

j'ai plu (participe passé)

ich habe gefallen

Imperative (Befehle, Aufforderungen)

Es gibt 3 Imperative im Französischen.
Am Beispiel von "faire"

Der 1. Imperativ wird wie die 1. Person Singular gebildet: "fais"
Der 2. Imperativ wird wie die 1. Person Plural gebildet: "faisons"
Der 3. Imperativ wird wie die 2. Person Plural gebildet: "faites"

Beispiele der Benutzung:
1. Fais la cuisine.
2. Faisonsdu roller.
3. Faites un tour dans le quartier.

Diese Einteilung ist regelmäßig zu allen Verben.
"fais" ,als Imperativ, benutzt man wenn man etwas zu einer Person sagt.
"faisons", als Imperativ, benutzt man wenn man etwas zu mehreren oder einer Person sagt, aber sich mit einschließt.
"faites", als Imperativ, benutzt man wenn man etwas zu mehreren Personen sagt oder zu einer Person, die man siezt.

ACHTUNG!

Bei allen Verben verändern sich die 1. und die 2. Person Plural gemeinsam. Das heißt das wenn man eine der beiden Formen kennt, kann man die andere erschließen.

Objektpronomen beim Imperativ

1) verneinter Imperativ
ex. Ne les regarde pas.
Im verneinten Imperativ stehen die Objektpronomen wie im Aussagesatz

2) bejahter Imperativ
ex. Lève-toi.
     Regardez-moi.
Im bejahten Imperativ werden die Objektpronomen mit einem Bindestrich  an das Verb angehängt.
Anstelle der Objektpronomen  me und te werden die betonten Formen  moi  und toi verwendet.